Differenzierung
In der Schuleingangsphase findet der Unterricht in den Fächern Mathematik und Deutsch zeitweise in kleinen Lerngruppen, so genannten epochalen Lerngruppen, statt. Die Einteilung in die jeweilige Lerngruppe erfolgt nicht nur leistungsspezifisch, sondern auch nach anderen Kriterien, wie z. B. dem Lern- und Arbeitsverhalten oder „Aufarbeitungsgruppen“, z. B. nach längerer Krankheit.
So führen Individualisierung und Differenzierung des Unterrichtes in erhöhtem Maße zu unterschiedlicher Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler. Um diesem Aspekt in allen Jahrgangsstufen gerecht zu werden, sind wir bemüht, die Leistungsbewertung in den Jahrgängen so differenziert wie möglich durchzuführen.
Wir haben uns daher entschieden im Fach Deutsch und im Fach Mathematik in allen Jahrgängen Spaltenarbeiten zu schreiben. Diese Art der Leistungsbewertung werden den Eltern der Jahrgänge auf einem Klassenpflegschaftsabend vorgestellt.
Darüber hinaus bieten wir speziellen Förderunterricht im Lesen und Rechtschreiben sowie in Mathematik, als auch im Bereich der Konzentration und des Sozialverhaltens an.
